Uma mensagem de natal ... Roupa Nova. Feliz Natal para todos!

Formatura 2012

Festa do Papai Noel

Festa da Primavera

Projeto "Mini Olimpíadas"

Semana da criança

Oficina Pedagógica: Bonecas feitas com meia.

Foi desafiador e muito divertido.
A Oficina teve como objetivo passar para frente valores esquecidos e multiplicar a aprendizagem com os pais posteriormente.

Teatro Paca tatu com o tema: A Paz

  

Pergunte-se: Sou um anjo humano?
Verá que cada ser, cada vez mais,será responsável por criar a própria realidade e aqueles que estão na mesma frequência e sintonia estarão cada vez mais unidos...

Dinâmica

Trabalho realizado com as crianças sobre observação das sementinhas

Trabalho de corpo e movimento

Trabalho com salada de frutas

Festa do dia dos Pais

Um dia especial: Receitas , hummmm ! !

Um dia especial...

Parque temático

O Parque Temático deste mês é :

            "Identidade"

Repertório de histórias conhecidas – levantamento de histórias

LEITURA E RECONTO

TEMA: Repertório de histórias conhecidas – levantamento de histórias.

OBJETIVO:

- Desenvolver a linguagem oral da criança,

- Proporcionar a criança momentos de socialização através da leitura,

- Ampliar o repertório de histórias da criança.

CONTEÚDO:

Repertórios de histórias

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

1 – Organização:

. Roda de conversa,

. Painel – Lista de histórias levantadas pelas crianças.

2. Espaço: Sala de aula.

3. Interações: Conversa informal com os colegas.

COMENTÁRIOS DA ATIVIDADE

A atividade foi muito interessante e bem aceita pelo grupo.

Iniciamos a aula com a roda de conversa e alguns combinados sobre seu desenvolvimento, como:

- Levantar o braço e esperar a vez para falar,

- Não gritar,

- Respeitar o colega quando estiver falando.

Mesmo com todos os combinados levantados, no primeiro momento foi meio tumultuado pois todas as crianças queriam falar ao mesmo tempo, mas logo se adequaram a proposta sugerida e então continuidade a atividade.

Conforme as histórias iam sendo citadas, a lista também ia sendo formada, percebi que além de poucas histórias faladas, as crianças misturaram personagens, filmes, desenhos, um personagem em outra história. Enfim houve algumas confusões e algumas preferências como: OS TRÊS PORQUINHOS, BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÔES, SÍTIO DO PICA PAU AMARELO, AS PRINCESAS, e alguns filmes: CARROS, TOY STORE, BARBIE, etc.

Conclui que o repertório de histórias conhecidas pela turma é restrito, necessitando serem criados momentos diários de leituras, recontos e também incentivar as famílias a leitura com seus filhos, para assim formarmos futuros leitores com prazer pela leitura.

LISTA DE HISTÓRIAS

1. PEQUENA SEREIA
2. OS TRÊS PORQUINHOS
3. BARBIE
4. BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES
5. LOBISOMEM
6. TOY STORE
7. CARROS
8. SÍTIO DO PICA PAU AMARELO

- TEMA: Brincando com a história – OS TRÊS PORQUINHOS.

- OBJETIVO:

. Proporcionar momentos prazerosos para a criança,

. Incentivar e envolver a criança ao gosto pela leitura – comportamento leitor,

. Observar a criatividade da criança em relação a história,

. Desenvolver a linguagem oral da criança.

- CONTEÚDO:

. Leitura de diferentes versões da história escolhida.

- DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

1. ORGANIZAÇÃO:

- Roda de conversa – combinados,

- Roda de histórias e recontos,

- Leitura com avental,

- Caixa surpresa.

2. ESPAÇO:

- Pátio,

- Sala de aula,

- Sala de vídeo.

3. INTERAÇÕES:

- Manuseio de livros,

- Vivencia com vários objetos relacionados ou não a história,

- Contato visual com a história,

- Momentos de socialização através das atividades dadas.

COMENTÁRIOS DA ATIVIDADE

. Primeiro momento: A história dos Três porquinhos foi escolhida para essa atividade pois foi a história mais citada pelas crianças e que chamou mais atenção ao ser contada.

. Segundo momento: Roda de histórias foram formadas para proporcionar as várias versões contadas. E todas foram ouvidas com atenção e muito entusiasmo.

- Leitura 1: versão clássica – só texto

Livro: Os três porquinhos e outras histórias – FÁBULAS DE OURO.

- Leitura 2: O diário do lobo – Jon Scieszka

- Leitura 3: Meus porquinhos – Audrey Wood

- Leitura 4: avental de histórias

- Leitura 5: Leitura visual do filme.

. Terceiro momento: Após todos esses momentos alegres,

Prazerosos e produtivos sugeri a turma realizar comentários e recontos pontuando alguns itens relevantes como: INTRODUÇÂO, DESFECHO E CONCLUSÂO. Qual parte da história que gostaram e o que não gostaram.

Muitas crianças quiseram falar e até mesmo fizeram gestos e vozes dos personagens da história.

Os combinados foram respeitados por quase todas as crianças, então tudo foi explorado de maneira agradável.

Adoraram assistir o filme e no final todos aplaudiram pelo sucesso dos porquinhos.

. Quarto momento: CAIXA SURPRESA

Esse momento foi um dos mais empolgantes, onde as crianças se divertiram e puderam vivenciar com todos os objetos de forma lúdica e algumas crianças fizeram relação de alguns objetos com a história trabalhada através de brincadeiras de faz de conta, teatros e músicas.

Foi um trabalho muito bem aceito pela turma. Senti que todos se envolveram, divertiram, aproveitaram brincando e aprendendo.

.                                   Brincando com a história:

Sequência Didática"Identidade"

OBJETIVO:
*Que o aluno conheça, reconheça e identifique seu corpo, suas partes e funções básicas;
* Que reconheça o outro como sujeito de direito no espaço escolar;
* Que se desenvolva emocionalmente, ampliando os momentos de interação e convívio entre outros;
ATIVIDADE DIÁRIA:
* Exploração e contagem do tempo utilizando-se da rotina escolar diária para marcar o tempo;
* Roda de conversa para tratar dos combinados gerais e específicos das atividades no dia;
* Desenho na lousa de parte do corpo(cabeça);Contagem dos alunos presentes na sala;
* Os meninos contam a quantidade de meninas e vice cersa, as crianças ficam na frente da sala e os amiguinhos contam e tocam uns nos outros focando o respeito e o cuidado com o outro.
ATIVIDADE DIRIGIDA:
* Trabalho: na folha de papel kraft e em  grupo as crianças fazem a silhueta dos colegas;
* Posteriormente os alunos completam partes( ex: olhos, boca, orelhas...) que lhes parecem importante registrar;
*Trabalho individual na folha sulfite, completar as partes do rosto do desenho e completar o esquema corporal.
* Trabalho com os crachás dos funcionários, para o reconhecimento dos nomes e trabalho com letramento.
* Atividade com música que apresenta o esquema corporal"cabeça, ombro ,joelho e pé, mestre mandou( partes do corpo).
* Organização e do parque temático: Identidade;
* Com o contorno da silhueta das crianças, feito por elas, caracterizar com o perfil de uma funcionária ou professora da escola, será colocado no parque com o rosto vazado para que brinquem colocando o rosto  dos alunos no lugar do rosto do funcionária caracterizada.
ESPAÇO E MATERIAL:
* Sala de aula;
Pátio coberto; Refeitório; Parque de areia
.............................................................................
* Lousa: Giz; Papel kraft:
Caneta piloto com cores variadas; 
Som CD com músicas relachantes;
Giz de cera; Canetinha; Papelão;
EVA;
barbante; Papel sulfite.
AVALIAÇÃO:
Avaliação da proposta e devolutiva-
Em conversa com a professora de turma de infantil I levamos algumas questões sobre sequência didática.
O plano foi elaborado e planejado com detalhes. A professora cuidou do tempo, do espaço e dos materiais necessários para um bom andamento das atividades.
As crianças tiveram envolvimento efetivo nas diversas etapas e atividades propostas, etapas que foram sendo apresentadas de forma lúdica.
Estas atividades foram, aos poucos, facilitando a fase de adaptação. ampliando o contato entre os alunos e dos alunos com os adultos da escola.
Percebemos que as atividades de caracterização do corpo humano para crianças de 4/5 anos de idade devem ser propostas como rotina.Eles descobrem uma novidade a cada dia.
Há outra questão, as crianças estão em fase de se conhecer fisicamente e de reconhecer que há diferenças entre meninos e meninas.O trabalho com esquema corporal e identidade na educação infantil envolve além da discriminação física, a formação moral e social da criança num ambiente coletivo como a escola. Os professores da Educação Infantil necessitam de atenção à proposta desse trabalho delicado e fundamental na identidade social de cada criança.Outro ponto positivo foi a possibilidade de promover a ação e reflexão sobre o tema.

A FAMÍLIA NA ESCOLA

Oficina para os pais

Mês de fevereiro:

"Crianças melhores para um mundo melhor"

A qualidade da Educação Infantil depende, cada vez mais, da parceria entre a escola e a família. Abrir canais de comunicação, respeitar e acolher os saberes dos pais e ajudar-se mutuamente. Eis algumas ações em que as únicas beneficiadas são as nossas crianças pequenas. (Carraro, 2006)

Parque Temático: espaço para viver, crescer e aprender brincando.

O Parque Temático deste mês foi" A Praia":

Foi um dia maravilhoso e inusitado para as crianças, antes fizemos várias atividades relacionadas ao tema, uma delas foi o de recorte e colagem sobre o que tema: a praia. 

No dia as crianças trouxeram roupas de banho e toalhas.O ambiente teve todo um preparo pela equipe docente, trouxemos cangas, cadeiras de praia e quarda sol, quando as crianças entraram no parque de areia foi uma surpresa, pareciam que estavam na praia.

OBJETIVOS:

O Parque Temático tem como objetivo criar um ambiente que desenvolve e estimula a confiança, o pensamento criativo, a independência intelectual, a assunção de riscos, desenvoltura e capacidade de adaptação social e emocional.Incentivando várias habilidades, e também abordando as qualidades emocionais e sociais que sustentam as necessidades humanas básicas de harmonia positiva, auto-conhecimento e auto-expressão e segurança. 
Estamos focados em oferecer aos nossos alunos com um programa de educação de alta qualidade que oferece um currículo equilibrado em  ambiente de carinho.

Carnaval 2012

Foi um dia muito divertido,
resgatamos as marchinhas de carnaval . Todo mundo entrou na dança!!!!!!!!

FORMATURA 2011

Mostra Cultural de 2010

Atividade sobre o trânsito em 2011

Foi um dia bem produtivo.

"Aprender brincando é a melhor maneira."